Los materiales, medios y recursos facilitan el proceso de enseñanza  la construcción de los aprendizajes, porque estimulan la función de los sentidos y activan las experiencias y los aprendizajes previos, para acceder más fácilmente a la información, al desarrollo de habilidades, destrezas, formación de actitudes, etc.

CLASIFICACIÓN DE LOS MATERIALES DE APRENDIZAJE

Existen varias formas de clasificar los materiales, aunque como en toda tipificación, son múltiples los factores y variables que se pueden tener en cuenta. Existen clasificaciones centradas en el juguete, otras basadas en el tipo de juego que proporcionan, otras que se apoyan en la etapa educativa, otras según su valor educativo, también según los aspectos de la personalidad que desarrollan, etc.

S E G Ú N   S U   P R O C E D E N C I A

Comercializado:  Los materiales son creados en cantidades excesivas y se comercializan principalmente al mayoreo o al detalle

Confeccionado: Materiales elaborados manualmente, con diferentes materiales y con un enfoque personalizado

S E G Ú N   S U   F O R M A   D E   U T I L I Z A R L O

Colectivo:  Los materiales son manipulados por más de 2 niños.

Individuales:  Los materiales son manipulados por un solo niño.

S E G Ú N   S U   E S P E C I F I C I D A D

Inespecíficos:  El material puede ser utilizado para distintos objetivos

• Fungibles:  Papel, pegamento, cinta adhesiva.
• Instrumentos:  Tijeras, punzones
• Audiovisuales: Videos
• Del entorno:  Piedras, hojas secas, arena y agua

 

 Específicos: Creados con un fin concreto

• Psicomotores:  Ayudan al niño a tomar conciencia de su propio cuerpo, a situarse en el espacio, a desarrollar el tono muscular, el equilibrio y la coordinación gruesa y visomotriz. 

• Material del ambiente:  Transportar objetos, cerrar y abrir

• Material para el cuido personal: Abrochar, vestirse, cepillarse, usar el servicio sanitario

• Material del espacio exterior:  Ruedas, piedras, Agua, arena y material que se encuentra en el jardín

• Sensoriales:  Permite la  manipulación explorar su propias posibilidades sensoriales y conocer las cualidades de los objetos de distinto color, grosor, forma, tamaño, temperatura. Textura, sonido, las tablitas cromáticas, encajes de formas, rompecabezas

• Juegos de volumen

• Juegos de encaje

• Puzzles

• Inteligencia práctica: Sirve  para  la  resolución de  problemas,  son  juegos  que  permiten  crear  algo  a  partir  de  distintos  elementos  son  juegos  de  construcción  o  mecanos. También  se  pueden  incluir  en  este  apartado  los  que  favorecen  la  observación  y  la  experimentación  juegos  para  observar  con  material  natural peceras,  jaula,  hormigueros… 

• Cubos

• Mosaicos de piezas individuales

• Ladrillos

• Unión por espigas

• Desarrollo del pensamiento lógico:  Conducen  al  pensamiento  racional  a  este  grupo  pertenecen  los  que  permiten  la  exploración  del  cuerpo  y  del  entorno, el  análisis  del  espacio  y tiempo,  el  trabajo  con  nociones  de: longitud,  volumen,  peso  y  cantidades  donde  el  niño  pueda  establecer  comparaciones  y  relacionar,  realizar  correspondencias,  clasificaciones  y  ordenaciones, también  practica  la  atención  así  como  la  observación  y  memoria. 

• Analogías

• Abecedario o números en fila

• Ábacos

• Cajas de clasificación

• Dominó de asociación

• Bloques lógicos

• Motricidad y sociabilidad: Son  los  materiales  que  favorecen  la  afectividad, como  las  muñecas  los  animales  de  peluche. Los que  permiten  la  sociabilidad  son  las  pelotas,  soldaditos  y en  general  los  que  se  utilizan  en  los  juegos  de  reglas  y  los  de  uso  colectivo  en  exteriores
  

• Pelotas

• Muñecos

• Soldaditos

• Animales de peluches

• Expresión:  Desarrollan  el  lenguaje  oral  y  otras  formas  de  expresión  como: plástica,  musical  y  corporal

• Libros grandes, sin texto

• Láminas de vocabulario

• Móviles, teléfonos, pinturas, micrófonos